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作业二
发布者: 培训管理专员  (发布时间: 2015-8-14 14:49:19
 

2015年信息技术应用提升培训,要求教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识,掌握专业发展所需的技术手段和方法,

有效参与信息技术支持下的校本及区域研修,养成网络学习习惯,促进终身学习,实现专业自主发展。

题目:请参训教师结合实际教学情况及培训班所学,谈一谈信息技术对教育教学的影响以及给教学带来的变化。

要求:

1. 撰写内容层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨;

2. 字数不少于300字;

3. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分;

4. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操

作时间不要超过20分钟)

 
答题内容
提交者: 李庆玲  (提交时间:  2015-10-22 16:47:59
信息技术与英语课程整合的可能性应从信息技术、英语学科的特点出发,还要寻求理论依据的支持。 
1、信息技术的特点 
A、资源的海量化:知识爆炸这个词语只有在网络上才有最切身的体会。 
B、形式的多样化:多媒体电脑的信息呈现方式是多种多样的——文本、图片、音频、视频等等。 
C、活动的交互性:人与人的互动、人与机器的互动,而且这种互动跨越了时间、空间的限制。 
D、学习的主动性:以上特性决定了信息化的学习必然由学习主体进行自主选择、探究。 
其余如共享、动态、超媒体、开放性等特性已是众所周知。 2、英语学科本身的特点 
英语是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。英语课是综合性工具课,是实践性很强的课。作为一门基础学科,其教学内容为:阅读、写作、口语交际。信息技术时代,英语教学必然有新的特点。 
A、阅读:中国阅读学会会长曾祥芹教授从未来教育的角度,分别从阅读的深度、广度和速度这三个层面上提出了阅读的三种方法:精读、略读和快读,信息时代的阅读应高度重视略读和快读。
 
教师评语
  
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